توضیحات

مطالعات هنرستان هنر و معماري

چکیده:

محور اصلي پيشرفت هر جامعه نيروي انساني آن است و مدرسه مهمترين پايگاه تربيت و آموزش نيروي انساني است.مدرسه زيربناي شخصيت عقلاني ، اعتقادي و فكري جوانان را پي ريزي مي كند.بخش تعليم و تربيت ما نسبت به ساير بخش ها محروميت بيشتري دارد.فراهم آوردن مكان آموزشي و امكانات آموزش و پرورش بهتر براي فرزندان اين مرزو بوم امريست لازم و ضروري و متضمن آموزش بهتر و كاراتروتخصصي تر با امكانات بيشترودر نتيجه آينده اي روشن تر براي اين كشور است.

درمان همه دردهاي فرهنگي ، اجتماعي و اقتصادي جامعه در آموزش و پرورش است.مهمترين نيازمندي نظام آموزشي كشور مدرسه و فضاي آموزشي و پرورشي است.تامين فضا،تجهيزات آموزشي،پرورشي كه به لحاظ كمي و كيفي متناسب با اهداف وشان نظام اسلامي باشد از زيربنائي ترين وضروري ترين نظام تعليم و تربيت كشور است.

تحصيل در رشته هاي هنري و حرفه اي وبالا رفتن مهارت و توانايي براي ورود به بازار كار به عنوان كاردان و همچنين ايجاد آمادگي براي ورود به دانشگاه در رشته هاي هنري و حرفه اي از اهداف تاسيس و طراحي اينگونه مراكز است.

هنرستان واحد آموزشي كه در آن كارهاي عملي با دانش نظري تلفيق شده و به هنرجو امكان جذب در بازاركارراميدهد.دوره آموزش متوسطه از نظر تاثيرات اقتصادي ، فرهنگي و اجتماعي در رشد و توسعه كشور اهميت بسياري دارد ، اما در شرايطي با اشكالات و نارسايي هاي فزونتر روبه رو بود. با درك اين حساسيت و ضرورت نظام جديد آموزشي از مهرماه 1377 به اجرا درآمد.

فهرست مطالب

عنوان

1 – فصل اول مطالعات مقدماتي

1-1 انتخاب و پذيرش موضوع

2-1 اهداف كلي موضوع

3-1 دلايل ضرورت ايجاد طرح

4-1 مشكلات نظام آموزشي كشور

1-4-1 مشكلات و تنگنا هاي آموزش در درون هنرستان ها

2 – فصل دوم مطالعات تكميلي

1-2 تاريخچه

1-1-2 تاریخ آموزش و پرورش

2-1-2 آموزش در جوامع بدوی

3-1-2 آموزش در قدیمی‌ترین تمدن‌ها

4-1-2 آموزش در ایران باستان

5-1-2 آموزش در دنیای اسلام

2-2 اهميت سازمان آموزش و پرورش

3-2 آموزش مدرن در ایران

1-3-2 آموزش و پرورش در ایران

2-3-2 دوره هاي تحصيلي و تغييرات ساختاري تا سال 1345

3-3-2 ساختار نظام آموزش و پرورش ايران از سال 1345 تا 1370

4-2 دوره متوسطه

1-4-2 سيرتحول تاريخي آموزش متوسطه

2-4-2 اهميت دوره متوسطه در ايران

3-4-2 نيازها و احتياجات اساسي جوانان در دوره بلوغ و (متوسطه)

4-4-2 ساختار نظام جديد آموزش متوسطه

5-4-2 اهداف و برنامه هاي آموزش متوسطه :

6-4-2 ساختار كلي

1-6-4-2 اهداف ، ساختار و برنامه درسي هر شاخه و دوره

5-2 عوامل موثر در ايجاد مدارس فني و حرفه اي در ايران از دارالفنون تا امروز

6-2 علل عدم گرايش لازم به شاخه آموزش متوسطه فني و حرفه اي

7-2 بررسي مسائل و آسيب شناسي آموزش فني و حرفه اي در كشور به وسيله

تحقيقات و گزارشات مستند

1-7-2 دانش آموزان و آموزش هاي فني و حرفه اي

1-1-7-2 آموزش فني و حرفه اي ؛ گرايش و طرز تلقي دانش آموزان ازآن در

آموزش وپرورش آذربايجان شرقي

2-1-7-2 عوامل موثر در جذب هنرجويان پسر به آموزش هاي

فني و حرفه اي در شهرستان اصفهان

3-1-7-2 بررسي نوع نگرش دانش آموزان نظام جديد آموزش

متوسطه نسبت به شاخه فني و حرفه اي  وكاردانش در دبيرستان هاي اراك

4-1-7-2 راههاي ترغيب دانش آموزان به انتخاب رشته هاي فني و حرفه اي و كاردانش

2-7-2  اشتغال فارغ التحصيلان فني و حرفه اي

1-2-7-2 رابطه آموزش هاي رسمي فني و حرفه اي با اشتغال فارغ التحصيلان

3 – فصل سوم مطالعات اقليمي

1-3 معرفي استان خراسان

2-3 معرفي استان خراسان شمالي

1-2-3 حدود موقعيت استان خراسان شمالي

2-2-3 جمعیت و مساحت

3-2-3 تقسیمات سياسي

3-3 جغرافياي طبيعي

1-3-3 موقعیت جغرافیایی

2-3-3 آب و هوا

3-3-3 منابع آب

4-3-3 مناظر طبیعی و ییلاق ها

4-3 جغرافياي انساني استان

5-3 معرفي شهرستان اسفراين

1-5-3 اطلاعات کلی

2-5-3 موقعيت و حدود جغرافيايي شهرستان اسفراين

3-5-3 نقاط ديدني و مشاهير

4-5-3 قومیت‌ها

5-5-3 وجه تسميه و پيشينه تاريخي

6-5-3 پیشینه تاریخی

1-6-5-3 اسفراين قبل از اسلام

2-6-5-3 اسفراين پس از اسلام

7-5-3 عمارات و محوطه های باستانی درشهرستان اسفراین

1-7-5-3 زادگاه نوشیروان (فقت دژ) اسفراین

2-7-5-3 بازمانده‌های شهر بلقیس اسفراین

3-7-5-3 بقعه شیخ محمد رشید الدین بیدوازی

8-5-3 خصوصيات اقليمي شهرستان

9-5-3 استقرار شهر

1-9-5-3 هسته اوليه شهر قديم

2-9-5-3 هسته اوليه شهر جديد و محلات

10-5-3 توسعه شهر

1-10-5-3 دسترسي ها (اصلي و فرعي)

11-5-3 اقليم،آب و هوا

1-11-5-3 درجه حرارت

2-11-5-3 بارش

3-11-5-3 باد

12-5-3 پوشش گیاهی

13-5-3 ناهمواري ها

14-5-3 منابع آب

15-5-3 زلزله

16-5-3 حیات وحش

17-5-3 جمعيت

18-5-3 صنايع و اقتصاد شهرستان

6-3 برداشت بخش

7-3 تحليل سايت

1-7-3 توصيف اجزائ بستر طرح

1-1-7-3 شكل/زمين/ابعاد/جهت

2-1-7-3 زمين و توپوگرافي

3-1-7-3 زمين و دسترسي

4-1-7-3 زمين و مقاومت

2-7-3 عوامل موثر بر طرح

1-2-7-3 اقليم و جهت هاي موثر

2-2-7-3 ديدها:داخل به خارج،خارج به داخل،داخل به داخل

3-2-7-3 همجواري ها و همسايگي ها

3-7-3 كليات بستر طرح مورد نظر

1-3-7-3 موقعيت سايت در محدوده شهري

4-7-3 توصيف اجزائ بستر طرح

1-4-7-3 شكل زمين/ابعاد/جهت

4 – فصل چهارم اصول و مباني طراحي

1-4 اصول  و مباني طراحي در مقياس خرد وكلان

1-1-4 مسائل كلان در طراحي مدرسه

2-4 راهكارهاي كلي طراحي معماري مدرسه با هويت

3-4 جزئيات معماري جهت طراحي اقليمي

1-3-4 اقليم و معماري بومي

2-3-4 فرم بنا در مناطق كوهستاني

3-3-4- نوع مصالح

4-3-4 كالبد شهري و روستایی

4-4- مطالعات اقلیمی شهرستان اسفراين

1-4-4- خصوصیات اقلیمی

2-4-4 «نتیجه گیری از جداول بیوکلیماتیک انسانی»

3-4-4- نتیجه گیری از جدول بیوکلیماتیک ساختمانی

4-4-4- نتیجه گیری از جدول ماهونی

5-4-4 نتیجه گیری از وزش بادها

5-4 روش های دستیابی به اهداف عمده طراحی اقلیمی

6-4 تاثير اقليم سرد بر معماري مدارس

7-4 اصول و مباني طراحي متناسب با اهداف كالبدي

1-7-4 سازماندهي فضايي

1-1-7-4 ويژگي هاي حاكم بريك مجموعه واحد و سازمان يافته معماري

2-1-7-4 انواع سازماندهي هاي فضايي

2-7-4 انتظام فضاهاي پر و خالي يا فضاهاي بسته و باز

1-2-7-4 جهت اننتظام فضاي پر و خالي به نكات زير بايد توجه كرد

3-7-4 اصول و احكام طراحي فضاهاي پروخالي

8-4 اصول و ضوابط طراحي مدارس

1-8-4 اصول طراحي فضايي مدرسه در رابطه با سيما و بافت شهري

2-8-4 سازه(استراكچر)

1-2-8-4 الزامات سازه اي

2-2-8-4 سازه هاي بهينه

9-4 پايدارسازي ساختمان هاي آموزشي در برابر زلزله

10-4 نور در فضاهاي آموزشي

1-10-4 روشنايي طبيعي

2-10-4 اصول استفاده از روشنايي طبيعي (نور روز)

3-10-4 معرفي انواع پنجره ها

11-4 آلودگي صوتي و راهكارهاي معمارانه مقابله با آن

1-11-4 راهكارهاي كنترل

12-4 انتخاب رنگ مناسب براي فضاي آموزشي

1-12-4 بوروشور رنگ مناسب فضاهاي آموزشي در دوره متوسطه

13-4 عرصه ها و حريمها

1-13-4 رابطه عرصه عمومي و عرصه خصوصي

2-13-4 طراحي مدارس خاص دختران با توجه به اشراف،محرميت و آسايش

3-13-4 محرميت در جنبه هاي مختلف بنا

4-13-4 شيوه هاي اصلي ساماندهي شكلي توده ساختمان

14-4 اصول و مباني طراحي متناسب با اهداف اقتصادي

1-14-4 تعداد طبقات در مدارس

15-4 مفهوم و كاركرد فضاي باز در مدارس سنتي و جديد

1-15-4 نگره كلاسيك و الگوي عملكردي حياط در مدارس معاصر

16-4 روشهاي نوين در طراحي مدارس و فضاهاي آموزشي

17-4 طراحي فضاي آموزشي با استفاده از فرم هاي انعطاف پذير

1-17-4شعاع دسترسي

2-17-4 نحوه دسترسي به فضاهاي آموزشي

3-17-4 تعداد طبقات

4-17-4 سازماندهي فضاهي آموزشي و انعطاف پذير

5-17-4 ضوابط پيشنهادي فضاهاي آموزشي از ديد انعطاف پذيري در مقياس كلان

6-17-4 همجواري و مكان قرار گيري فضاهاي آموزشي

7-17-4 عرصه و حريم

8-17-4 ضوابط پيشنهادي فضاهاي آموزشي ازديد انعطاف پذير در مقياس خرد

5 – فصل پنجم عوامل موثر بر طرح

1-5 مسئله جنسيت و تاثير آن بر طرح

1-1-5 جنسيت در تربيت اسلامي

2-1-5 اعتبار تفاوت هاي جنسي

3-1-5 مشكلات ويژه دختران در آموزش و پرورش

4-1-5 اهميت آموزش دختران

6-1-5 ويژگي ها ونيازها خاص مدارس دخترانه

2-5 عوامل روانشناسي محيط

3-5 تعريف مدرسه مطلوب بر اساس اولويت دانش آموزان

6- فصل ششم استاندارد ها و ضوابط

1-6 نيازهاي فضايي رشته هاي آموزشي نظام جديد

2-6 شاخه فني و حرفه اي

1-2-6 اهداف و ساختار

1-1-2-6 اهداف

2-1-2-6 ساختار

2-2-6 عناوين رشته هاي هريك از زمينه ها به شرح زير است

1-2-2-6 زمينه صنعت

2-2-2-6 زمينه خدمات

3-2-2-6 زمينه كشاورزي

3-6 معرفي هنرستان

4-6 اصول و استاندارد هاي تخصصي مربوط به 8 رشته ارائه شده در اين هنرستان

5-6 دروس اصلي و تخصصي رشته هاي هنرستان

1-5-6 دروس اصلی و تخصصی رشته معماری

2-5-6 کتابهای اصلی و تخصصی رشته گرافیک

3-5-6 کتابهای اصلی و تخصصی رشته ی صنایع دستی

6-6 درصدها و مشخصات فضايي كارگاه ها

7-6 وضعيت شيميايي و بيولوژيكي كارگاه ها

8-6 ظرفيت و سرانه فضاها

1-8-6  سرانه دانش آموزان به فضاهاي آموزشي

9-6 معرفي فضاها و ضوابط آنها

1-9-6 انبار

2-9-6 ورودي

3-9-6 راهروهاي طبقات (ارتباط افقي)

4-9-6 راه پله ها (ارتباطي عمودي)

5-9-6 محل صف جمع، تجمع و قدم زدن

6-9-6 فضاي سبز

7-9-6 سرويسهاي بهداشتي

8-9-6 آبدارخانه

9-9-6 نماز خانه

10-9-6  فضاي مشاوره

11-9-6 اتاق بهداشت و كمكهاي اوليه

12-9-6 سالن چند منظوره

13-9-6 كارگاه هنر

14-9-6 كتابخانه

1-14-9-6 فواصل و اندازه‌هاي تجهيزات

2-14-9-6تجهيزات كتابخانه‌ها

10-6 آيين كار ايمني درهاي مدارس

11-6  آيين كار ايمني پنجره‌هاي مدارس

12-6 آيين كار ايمني كريدورها و راهروهاي مدارس

13-6 ضوابط طراحي ايمني پلكان

14-6 آيين كار مكان‌يابي , ساختمان , تجهيزات و بهداشت بوفه مدارس

15-6 بهداشت مدارس

16-6 ضوابط طراحي ساختمانهاي آموزشي»

17-6 ضوابط فضاهاي آموزشي

18-6 كلاس درس

1-18-6 مكان قرار گيري

2-18-6 بررسي نور در كلاس

3-18-6 فرم كلاس

4-18-6 انواع چيدمان در كلاس

5-18-6 چيدمان كلاسهاي مقاطع دبيرستان

6-18-6 چيدمان ساير فضاهاي قابل استفاده در كليه مقاطع

7-18-6 حد اقل فواصل و ابعاد تجهيزات ( ميز و صندلي)

8-18-6 نمونه‌هايي از استقراركلاسهاي درس و فضاهاي جانبي

9-18-6 نظم فضايي كلاس

19-6 حفاظت ساختمان در مقابل حريق

20-6ضوابط فضاهاي بهداشتي

21-6 مبلمان‌هاي آموزشي بايد قابليت اين راداشته باشند

22-6 انتخاب زمين مدرسه

23-6 تعيين جهت ساختمان مدارس

24-6 جدول برنامه فيزيكي هنرستان هنر

7 – فصل هفتم مصاديق

1-7 مدرسه هنرسنگاپور

Alpha high school

Paschalis schoo

Zhangde Primary School

High Tech High International School

6-7 مدرسه معماری کرنل

7-7 مدرسه معماری اهدائی اهيو

8-7 مدرسه ی معماری اسلو نروژ

Camino Nuevo High School

10-7 مدرسه معماری ميس وندروهه

11-7 مدرسه معماری ندرلند در شهر رتردام

منابع و ماخذ

1-محمد تقي نديمي و محمدحسين بروج،آموزش و پرورش(ابتدايي،راهنمايي ومتوسطه)،انتشارات مهرداد،چاپ پنجم،زمستان 1380

2-فصلنامه تعليم و تربيت،مقاله سيرتحول وشكل گيري برنامه آموزشي متوسطه در ايران،دكتر زهراگويا،سال پانزدهم،شماره1،بهار 1378

3-منيره رضايي،نقش آموزش وپرورش در توسعه سياسي_اجتماعي وآموزش وپرورش حساس به جنسيت،مجموعه مقالات همايش ملي مهندسي اصلاحات در آموزش وپرورش،انتشارات پژوهشكده تعليم وتربيت،1383

4-شوراي تحقيقات سازمان آموزش وپروش خراسان شمالي،چكيده پايان نامه هاي فرهنگيان استان خراسان شمالي،انتشارات دانشگاه فردوسي،1385

5-احمدنويدي،چكيده تحقيقات آموزش فني و حرفه اي،گروه پژوهشي آموزش هاي فني و حرفه اي پژوهشكده تعليم و ترببيت،1383

6-آموزش هاي فني و حرفه اي در قرن بيست و يكم،ترجمه عبدالحسين نفيسي،انتشارات پژوهشكده تعليم و تربيت،1382

7-فصلنامه مدرسه نو،بهار75

8-فصلنامه مدرسه نو،بهار76

9-مقررات ملي ساختمان،مبحث 12 – ايمني و حفاظت

10-احمدصافي،سازمان و قوانين آموزش و پرورش ايران،انتشارات سمت،1375

11-معين الديني،ارسطو،ضوابط طراحي فضاهاي آموزشي

12-مرتضي كسمايي،پهنه بندي اقليمي فضاهاي آموزشي،سازمان نوسازي مدارس كشور،1376

13-مرتضي كسمايي،اقليم و معماري

14-آمارنامه استان خراسان شمالي

15-شهرناز مرتضوي،فضاهاي آموزشي از ديدگاه روانشناسي محيط،انتشارات سازمان نوسازي مدارس كشور،1376

16-دكتر علي غفاري،اصول و مباني طراحي فضاهاي آموزشي

17-موسويان،محمد رضا،اصول و مباني معماري و شهرسازي،1370

18-دي.كي.چينگ،فرانسيس،معماري؛فرم،فضا،نظم،مترجم زهرا قراگوزلو،انتشارات دانشگاه تهران،1370

19-گروهي از مولفان،جغرافياي استان خراسان،شركت چاپ و نشر كتاب هاي درسي ايران،1380

20-فدايي،احمد،جغرافياي شهرستان اسفراين،انتشارات آستان قدس رضوي

21- چكيده از مقاله اي تحت عنوان هويت در مدارس،مركزتحقيقات سازمان توسعه،تجهيزونوسازي مدارس

22- آنگوس جي مك دونالد- ترجمه محمد احمدي نژاد، سازه و معماري ،1384

23- سميع آذر،عليرضا،(بهار76)نقش محيط كالبدي در پويايي آموزش و پرورش نوين،دفتر تحقيقات و پژوهش سازمان توسعه و نوسازي مدارس،نشريه مدرسه نو

24- ذو اشتياق،پرويز،مهندسي روشنايي،چاپ اول،دهخدا

25- انديشه هاي كاربردي نور در فضاهاي آموزشي،علي اصغر اكبري،عضو هيات علمي دانشكده هنر دانشگاه الزهرا(س)

26- معيارهاي طراحي روشنايي داخلي مدارس،مركز تحقيقات سازمان نوسازي مدارس ايران

27- رستم گلمحمدي ،بررسي آلودگي صداي مدارس و راههاي رفع آن،جلد اول،1384،گزارش تفصيلي طرح

28- انتخاب رنگ مناسب براي فضاي آموزشي،جهاد دانشگاهي ، 1377

29- بوروشور رنگ مناسب فضاهاي آموزشي در دوره ابتدايي،راهنمايي و متوسطه،معاونت پژوهشي جهاد دانشگاهي واحد تهران،1382

30- نگرشي تحليلي بر تحولات كيفي در طراحي و ساخت فضاهاي آموزشي و تربيتي ،فصلنامه مدرسه نو،بهار76

31- طراحي مدارس خاص دختران با توجه به اشراف،محرميت و آسايش،گروه پژوهشي معماري و طراحي محيطي،جهاد دانشگاهي تهران ، بهمن 1384

32-اداره كل شهرسازي و معماري شهرداري تهران،امور مهندسين ناظر:مجموعه ضوابط،مقررات و بخشنامه ها،انتشارات قلم،چاپ دوم،1381

33-جهاد دانشگاهي دانشگاه تهران،ويژگي ها و نيازهاي خاص مدارس دخترانه شهر تهران،سازمان نوسازي،توسعه و تجهيز مدازس،1378

34-غفاري،علي،پيرجليلي،ناصر و زهره دانش مهر،اصول و مباني طراحي فضاهاي آموزشي،سازمان نوسازي،توسعه و تجهيز مدارس،1377

35-قانون مجازات اسلامي

36-مهندسين مشاور آتك،طرح جامع ساماندهي تهران،مصوب 20/8/1370

37- دكتر عليرضا سميع آذر- مجله صفه ،مفهوم و كاركرد فضاي باز در مدارس سنتي و جديد.

38- چكيده اي از تحقيق روشهاي نوين در طراحي مدارس و فضاهاي آموزشي تابستان 1384-دفترفني و تحقيقات

39-دكتر محمد مهدي محمودي،طراحي فضاهاي آموزشي با استفاده از فرم هاي انعطاف پذير،سازمان نوسازي و تجهيز مدارس كشور،1384

40-جهاد دانشگاهي،انتخاب رنگ مناسب براي فضاهاي آموزشي،سازمان نوسازي مدارس،1377

41-ابراهيمي دستگردي،علي،طراحي فضاهاي آموزشي نظام جديد،سازمان نوسازي مدارس،1376

42-فصلنامه مدرسه نو،مقاله ويژگي هاي يك مدرسه ايده آل،عاطفه پورزال،شماره 9

43-جهاد دانشگاهي،ويژگي ها و نيازهاي خاص مدارس دخترانه شهر تهران،سازمان نوسازي مدارس،1378

44-كتابچه تحقيقاتي سازمان نوسازي مدارس،ضوابط و استانداردهاي فضاهاي آموزشي ،1380

———————–

توضیحات فایل :

فرمت: این فایل Word  وشامل 176 صفحه می باشد.

هزینه محصول : ۲۰٫۰۰۰ تومان  15.000

حجم فایل : 8.17 مگابایت

» لطفا در ابتدای پست الکترونیکی خود www را قرار ندهید ، درغیر اینصورت فایل به پست الکترونیکی شما ارسال نخواهد شد