توضیحات

دانلود رساله کامل دبیرستان معلولین

سلام وقت بخیر دانلود رساله دبیرستان معلولینبراتون اماده کردم .مثل همیشه ابتدا مقدمه و در ادامه ….

انسان از نخستين روز زندگي بر حسب موقعيت سني در هر دوره نياز به انجام انواعي از فعاليتهاي مكانيكي و شيميايي دارد كه در شرايط خاص فيزيكي موجب دگرگوني توانائيهاي بالقوه جسمي به حالت بالفعل مي­گردد. نوع فعاليتها و شرايط فيزيكي آنها در دوره­هاي مختلف زماني متفاوت بوده و نياز به مراقبت و كنترل­هاي علمي خاص خود داشته تا در صورت وجوه نقصها و ضعفهاي محيطي سريعاً مورد معالجه و ترميم قرار گرفته و در صورت امكان به حالت طبيعي بازگردانده شود.

از جمله شرايط فيزيكي مي­توان به ساعات مناسب فعاليت و استراحت، مقدار ساعات خواب شبانه (و گاهي روزانه) دماي مطلوب هر فعاليت، تهويه مناسب، نور مورد نياز و مواردي از اين قبيل نام برد. از جمله فعاليتهاي مكانيكي مي­توان نوع حركات و فعاليتها در سنين مختلف، ورزشها و برنامه­هاي آمادگي جسماني نوع شرايط دروني از قبيل فعاليتهاي سيستم گردش خون و عضلاني، كه دقيقاً بايد مورد كنترل قرار بگيرند و مواردي و … نام برد.

از جمله فعاليتهاي شيميايي مي­توان مواد مورد نياز بدن و تغييرات آنها در زمانهاي مختلف و كنترل وضعيت گوارشي را نام برد.

مقدمه———————————————————۱

 بخش نخست: مفاهيم و تعاريف آموزش و پرورش—————————-۳

۱-۱- تعاريفي از آموزش و پرورش—————————————————–۳

۱-۱-۱- واكاوي نظام آموزش و پرورش در ايران——————————————۴

۱-۱-۲- ديدگاههاي نظام تحصيلي—————————————————-۵

۱-۱-۲-۱- آموزش و پرورش پيش از دبستان——————————————–۵

۱-۱-۲-۲- نظام آموزشي دوره ابتدائي————————————————–۶

۱-۱-۲-۳- نظام آموزشي دوره راهنمايي————————————————۷

۱-۱-۲-۴- نظام آموزشي دوره متوسطه————————————————-۸

۱-۲- تعريفي از مدرسه و چگونگي آن————————————————-۱۱

۱-۲-۱- وجوه تكامل جسمي——————————————————–۱۱

۱-۲-۲- تفاوتهاي تربيت دختر و پسر————————————————-۱۲

 

بخش دوم: مفاهيم و تعاريف معلولیت———————————–۱۳

۲-۱- تعریف معلولیت————————————————————–۱۳

۲-۲- طبقه بندی معلولیت ها——————————————————-۱۶

۲-۳- عوارض ناشی از معلولیت——————————————————۱۹

۲-۴- معلولیت بنا به تعریف مرکز آمار ایران——————————————–۱۹

۲-۵- آمار و ارقام معلولین———————————————————-۲۱

 

بخش سوم: اصول مکان یابی مراکز آموزشی——————————۲۶

۳-۱- پیشینه مکان یابی———————————————————–۲۷

۳-۲- شاخص های مکان یابی مراکز آموزشی——————————————-۲۸

۳-۲-۱- ماتریس سازگاری———————————————————-۲۹

۳-۲-۲- ماتریس ظرفیت———————————————————–۲۹

۳-۲-۳- ماتریس مطلوبیت———————————————————-۳۰

۳-۲-۴- ماتریس وابستگی———————————————————-۳۰

۳-۳- عوامل موثر در مکان یابی مراکز آموزشی——————————————۳۱

۳-۳-۱- آلودگي صوتي————————————————————۳۲

۳-۳-۲- آلودگي هوا—————————————————————۳۳

۳-۳-۳- ساير آلاينده هاي محيطي—————————————————۳۴

۳-۴- کاربری آموزشی در ارتباط با دیگر کاربریها—————————————-۳۴

۳-۴-۱- كاربري آموزشي و كاربري مسكوني——————————————–۳۴

۳-۴-۲- كاربري آموزشي و كاربري فرهنگي——————————————–۳۵

۳-۴-۳- كاربري آموزشي و تجاري—————————————————-۳۵

۳-۴-۴- كاربري آموزشي و كاربري بهداشتي——————————————–۳۵

۳-۴-۵- كاربري آموزشي و فضاي سبز————————————————۳۶

۳-۴-۶- كاربري آموزشي و شبكه ارتباطي حمل و نقل————————————۳۶

۳-۴-۷- كاربري آموزشي و ديگرتأسيسات شهري—————————————-۳۷

۳-۵- مکان بابی مراکز آموزشی با توجه به عوامل اقلیمی———————————-۳۷

۳-۵-۱- باد———————————————————————-۳۸

۳-۵-۲- تابش آفتاب————————————————————–۳۹

۳-۵-۳- سيل——————————————————————–۴۰

۳-۵-۴- زلزله و تكتونيك———————————————————–۴۰

۳-۵-۵- ريزش كوه و بهمن———————————————————۴۱

۳-۶- مکان یابی مراکز آموزشی و شعاع دسترسی—————————————-۴۱

۳-۶-۱- دسترسي—————————————————————-۴۲

۳-۶-۱-۱- دسترسي يياده———————————————————-۴۳

۳-۶-۱-۲- دسترسي سواره———————————————————۴۳

 

بخش چهارم: تئوريهاي سازماندهي و طراحي فضاهاي آموزشي——————۴۵

۴-۱- نقش محيط كالبدي در پويايي آموزش و پرورش نوين——————————-۴۵

۴-۲- پويايي و خلاقيت در ساماندهي فضاهاي آموزشي———————————–۵۱

۴-۳- عوامل آسيب­زا در مدارس ايران————————————————-۵۷

۴-۳-۱- پيشنهادهاي مربوط به عوامل فني- معماري————————————-۵۹

۴-۳-۲- پيشنهادات براي بهبود عوامل رفتاري——————————————۶۱

۴-۴- تاثیر اقلیمهای چهارگانه بر معماری مدارس ایران———————————–۶۲

۴-۴-۱- اقلیم سرد—————————————————————-۶۲

۴-۴-۲- اقلیم بارانی—————————————————————۶۴

۴-۴-۳- اقلیم گرم و خشک———————————————————۶۶

۴-۴-۴- اقلیم گرم و مرطوب——————————————————–۶۸

۴-۵- ايمن­سازي ساختمان مدارس در مقابل حريق————————————–۷۰

 

بخش پنجم: تاريخچه مدارس در ايران———————————-۸۰

۵-۱- مدارس قديم—————————————————————-۸۰

۵-۲- مدارس سنتي—————————————————————۸۷

۵-۲-۱- مدارس صفوي «الگوي كلاسيك مدارس سنتي ايران»—————————–۸۸

۵-۲-۱-۱- مدرسه خان شيراز——————————————————-۸۸

۵-۲-۱-۲- مدرسه چهار باغ اصفهان————————————————–۸۹

۵-۳- مدارس كنوني—————————————————————۹۰

۵-۳-۱- پيدايش مدارس جديد——————————————————۹۰

۵-۳-۲- مدارس خارجيان———————————————————-۹۵

۵-۳-۳- گسترش مدارس مدرن——————————————————۹۷

۵-۴- مدارس فردا—————————————————————۱۰۰

 

بخش ششم: بررسی نمونه های موردی———————————-۱۰۱

۶-۱- مجتمع آموزشی و فرهنگی احسان———————————————۱۰۱

۶-۲- مدرسه بین المللی اسلو——————————————————۱۱۸

 

بخش هفتم: آیین نامه ها و اطلاعات فضایی مدارس————————-۱۲۱

۷-۱- آیین نامه ایمنی در مدارس—————————————————۱۲۱

۷-۲- ضوابط طراحی برای معلولین————————————————–۱۳۰

۷-۳- بهداشت مدارس————————————————————۱۳۵

۷-۴- آیین نامه جانمایی فضایی مدارس———————————————-۱۳۷

۷-۵- ابعاد و اندازه تجهیزات در مدارس———————————————-۱۴۰

۷-۶- ابعاد و اندازه فضایی مدارس—————————————————۱۵۲

۷-۷- طراحي محيطی مناسب براي معلولين جسمي————————————۱۵۶

 

بخش هشتم: عوامل مؤثر در ساماندهي فضايي و معماري مدارس—————-۱۵۹

۸-۱- كلاس درس—————————————————————۱۵۹

۸-۱-۱- تراكم جمعيت كلاس درس————————————————-۱۵۹

۸-۱-۲- نور کلاس درس———————————————————-۱۶۲

۸-۱-۳- صوت در کلاس درس—————————————————–۱۶۴

۸-۱-۴- شرایط حرارتی در کلاس درس———————————————-۱۶۶

۸-۱-۴-۱- فضای داخلی ساختمان————————————————–۱۶۷

۸-۱-۴-۲- فضای آزاد————————————————————۱۶۷

۸-۱-۵- تهویه کلاس درس——————————————————–۱۶۷

۸-۱-۶- مبلمان آموزشی در کلاس درس———————————————۱۶۸

۸-۱-۶-۱- سطوح عمودی آموزشی————————————————–۱۶۹

۸-۱-۶-۲- الگوی چیدمان در کلاس درس——————————————–۱۷۰

۸-۱-۶-۳- سازماندهی ردیفی ستونی————————————————۱۷۰

۸-۱-۶-۴- سازماندهی دایره ای—————————————————-۱۷۰

۸-۱-۶-۵- سازماندهی گروهی—————————————————–۱۷۰

۸-۱-۷- رنگ کلاس————————————————————-۱۷۱

۸-۱-۸- فرم کلاس درس———————————————————۱۷۴

۸-۱-۸-۱- مربع—————————————————————-۱۷۵

۸-۱-۸-۲- مستطیل————————————————————-۱۷۵

۸-۱-۸-۳- اشکال غیر منتظم——————————————————۱۷۵

۸-۱-۹- ابعاد و تناسبات کلاس درس————————————————۱۷۶

۸-۲- فعالیتهای انجام گیرنده در کلاس درس—————————————–۱۷۷

۸-۲-۱- فعالیتهای شاگردان——————————————————-۱۷۷

۸-۳- تقسیم بندی فضاهای آموزشی————————————————-۱۷۸

۸-۳-۱- کتابخانه—————————————————————-۱۷۸

۸-۳-۲- فرهنگی ـ نمازخانه——————————————————-۱۷۸

۸-۳-۳- اداری (اتاق مربی پرورشی)————————————————-۱۷۹

۸-۳-۴- آموزشی (آزمایشگاه علوم)————————————————–۱۷۹

۸-۳-۵- کلاسهای آموزشی و عمومی————————————————۱۸۰

۸-۴- فضاهای دبیرستان———————————————————-۱۸۱

 

بخش نهم: معرفی سازه و تاسیسات طرح——————————-۱۸۲

۹-۱- انواع سازه‌هاي مرسوم و متناسب با طرح—————————————–۱۸۲

۹-۱-۱- اسکلت فلزی————————————————————۱۸۲

۹-۱-۲- محاسن و معايب سازه هاي اسكلت فلزي————————————–۱۸۳

۹-۱-۳- اجزای ساختمان اسکلت فلزی———————————————–۱۸۴

۹-۲- تاسیسات مكانيكي طرح——————————————————۱۸۸

۹-۲-۱-  سیستم حرارت مرکزی تمام آبی——————————————–۱۸۹

 

بخش دهم: شناخت کلی بستر طراحی———————————۱۹۳

۱۰-۱- معرفی بستر طرح———————————————————۱۹۳

۱۰-۱-۱- مشخصات جغرافیایی استان———————————————–۱۹۳

۱۰-۱-۲- ویژگیهای جمعیتی استان————————————————-۱۹۴

۱۰-۱-۳- معرفی شهرستان شیراز به لحاظ تاریخی و فرهنگی—————————–۱۹۴

۱۰-۱-۴- زبان و نژاد مردم فارس—————————————————۱۹۶

۱۰-۱-۵- معرفی شهرستان شیراز از لحاظ جغرافیایی و طبیعی—————————۱۹۶

۱۰-۱-۵-۱- موقعیت پستی ها و بلندی ها——————————————–۱۹۷

۱۰-۱-۶- منابع آب————————————————————–۱۹۷

۱۰-۱-­۶-۱- منابع آب زیرزمینی—————————————————-۱۹۸

۱۰-۲- ویژگیهای آب و هوایی شیراز————————————————-۱۹۹

۱۰-۲-۱- دمای هوا————————————————————–۲۰۰

۱۰-۲-۲- رطوبت نسبی———————————————————-۲۰۱

۱۰-۲-۳- بارندگی—————————————————————۲۰۲

۱۰-۲-۴- باد——————————————————————-۲۰۲

۱۰-۲-۵- سایر عوامل————————————————————۲۰۳

۱۰-۲-۶- تحلیل شرایط آب و هوایی شیراز——————————————-۲۰۳

۱۰-۲-۷- تقویم نیاز سایه و آفتاب————————————————–۲۰۵

۱۰-۲-۸- تأثیر تابش آفتاب بر محیط————————————————۲۰۵

۱۰-۲-۹- تابش آفتاب و انرژی حاصل از آن در فضای خارجی—————————–۲۰۶

۱۰-۳- جداول و نمودارهای زیست –دانلود مطالعات اقلیمی شیراز———————————۲۰۶

۱۰-۴- معرفی سایت طراحی——————————————————-۲۰۸

۱۰-۴-۱- کاربری اراضی وضع موجود————————————————۲۱۲

۱۰-۴-۲- ترافیک اطراف سایت—————————————————–۲۱۲

۱۰-۴-۳- محله های اطراف سایت————————————————–۲۱۳

۱۰-۴-۴- خیابان های اطراف سایت————————————————-۲۱۴

۱۰-۴-۵- اماکن شاخص در محدوده اطراف سایت————————————–۲۱۵

۱۰-۴-۶- شبکه ترافیکی حمل و نقل————————————————۲۱۶

۱۰-۴-۷- مسیر متروی شیراز——————————————————۲۱۷

۱۰-۴-۸- ایستگاه آتش نشانی نزدیک سایت——————————————۲۱۸

۱۰-۴-۹- اقلیم سایت————————————————————۲۱۹

۱۰-۴-۱۰- دسترسی های سایت—————————————————۲۱۹

۱۰-۴-۱۱- پهنه بندی صدا——————————————————–۲۲۰

۱۰-۴-۱۲- تاثیر همسایگی ها بر سایت———————————————-۲۲۰

منابع و مآخذ————————————————–۲۲۱

—————————————

توضیحات فایل : 

توضیحات فایل : فرمت این فایل در قالب Word ،دارای ۱۴۵ صفحه  میباشد.

از ویژگی های این رساله معماری:

–بصورت اختصاصی توسط وب سایت  معمارآنلاین  عرضه شده

 –گارانتی بازگشت وجع شامل این محصول میشود

 -منابع درون متنی و اخر فصل موجود هست

در صورت مشکل پرداخت از کد USSD اختصاصی سایت ما استفاده کنید

 ‎*۷۸۸*۹۷*۱۱۲۲۱۱#

هزینه محصول : ۱۳٫۰۰۰ تومان

حجم فایل :*** مگابایت

برای خرید در قسمتــ بالا از گزینه افزدون به سبد خرید استفاده کنید >>> بعد از خرید بصورت اتوماتیک لینک دانلود به نمایش در خواهد شد همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال میشود

» لطفا در ابتدای پست الکترونیکی خود www را قرار ندهید ، درغیر اینصورت فایل ارسالی درچار مشکل خواهد شد