توضیحات

دانلود استاندارد ها و برنامه فیزیکی طراحی مدرسه ابتدایی

?? متن زیر صرفا مقدمه هست…. برای دریافت متن اصلی از گزینه افزودن به سبد خرید…  بصورت ورد و قایل ویرایش ??

 با توجه به تردد وسايل حمل و نقل، ايجاد ترافيك خطرناك، سر وصداي زياد و معضلات آلودگي (براي جاهايي مثل تعميرگاه‌ها و. ..) همجواري اين مراكز با فضاهاي آموزشي بسيار مشكل زا خواهد بود.

 مساجد، سينماها، تئاترها و فرهنگسراها در صورتي كه مشكل ترافيك، دسترسي، مزاحمت حريم و… ايجاد نكنند مي‌توانند نزديك مراكز آموزشي متوسطه، فني حرفه‌اي و عالي باشند. به دليل شرايط خاص سني دانش‌آموزان مراكز دبستاني، كودكستاني و. .. بهتر است فضاهاي مذكور در نزديكي اين مراكز نباشند.

مراكز آموزشي و مراكز فرهنگي و مذهبي مي‌توانند با هم تبادلات خاصي داشته باشند، مثل استفاده از مساجد نزديك به عنوان نمازخانه مدارس و. ..

برخورد با مراكز ورزشي كوچك، در مقياس منطقه‌اي و ناحيه‌اي مثل مساجد و. .. است. مراكز ورزشي نيز مي‌توانند با مراكز آموزشي تبادلات خاص، داشته باشند.به دليل ماهيت خاص مراكز ارتشي، هرگز نبايد اين مراكز در نزديكي محلات مسكوني و آموزشي قرار بگيرند. زيرا ديدن افراد نظامي و نيروي انتظامي براي افراد خاص مخصوصاً بچه‌ها و افراد كم سن و سال ايجاد استرس و اضطراب مي‌كند.

مكان يابي با توجه به فرم و شكل زمين

اگر زمين، زاويه بسته كمتر از 70 درجه باشد، به زمين بيشتري نياز خواهد بود. تناسب اضلاع زمين، عامل مهمي است. پس از احداث بنا، بهتر است ابعاد فضاي باز آن، از نسبت 1 به 5 و 3 تجاوز نكند.همچنين براي احداث بنا، بايد مسئله اشراف و ديد ساختمان‌هاي همجوار به مدارس، مخصوصاً مدارس دخترانه را، رعايت كرد به طوريكه ديد مستقيم به فضا آموزشي وجود نداشته باشد.از نظر خصوصيات زمين، بايد به خاك و توپوگرافي سايت توجه نمود. خاكي كه در آن مدرسه بنا مي‌شود، بايد تحمل وزن بنا را داشته باشد و مقاومت مشخصه آن، از 1 سانتيمتر مكعب، نبايد كمتر باشد.

3-4 شرايط محيطي

1-3-4  اوضاع طبيعي زمين

– از احداث ساختمان‌هاي آموزشي روي خاكريزها، شيبهاي سست، زمين‌هايي با مقاومت كمتر از نيم كيلوگرم بر سانتيمتر مربع و نقاط پست وسيل گير، مسير قنوات داير و متروك خودداري شود.

– حريم خطوط انتقال نيرو رعايت شود

23-4  جهت يابي فضاي آموزشي

– جهت و موقعيت ساختمان آموزشي بايد طوري انتخاب شود كه تابش آفتاب و تهويه براي فضاها از جمله كلاسها در تمام فصول به نحو احسن انجام شود.

– از احداث ساختمان آموزشي در مسير بادهاي شديد و مزاحم خودداري شود.

——————————————

توضیحات فایل :

فرمت این فایل Word  دارای 64 صفحه  می باشد.

توضیحات فایل دانلود ضوابط استاندارد ها :

1-بصورت اختصاصی و برای اولین بار توسط وب سایت معمارآنلاین عرضه شده

2-گارانتی بازگشت وحع شامل این محصول میشود

–

در صورت مشکل پرداخت از کد USSD اختصاصی سایت ما استفاده کنید

 ‎*788*97*112211#

هزینه محصول : 4.000 تومان

حجم فایل :*** مگابایت

برای خرید در قسمتــ بالا از گزینه افزدون به سبد خرید استفاده کنید >>> بعد از خرید بصورت اتوماتیک لینک دانلود به نمایش خواهد شد همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال میشود

» لطفا در ابتدای پست الکترونیکی خود www را قرار ندهید ، درغیر اینصورت فایل ارسالی درچار مشکل خواهد شد

3-3-4 دسترسي به فضاي آموزشي

– ارتباط مستقيم ورود و خروج با خيابانها و يا جاده‌هاي اصلي، چهارراه، ميدانها و شبكه‌هاي پرترافيك وجود نداشته باشد.

– به لحاظ ايمني در مقابل سوانح، لازم است دسترسي كليه وسايل نقليه امدادرساني به واحد آموزشي امكان پذير باشد.

ضرورت توجه به دسترسي:

• ايمني
• ترافيك

انواع دسترسي:

• پياده (پياده رو منتهي به مدرسه)
• سواره (مسير جدا و دور از دسترسي بچه ها)

بررسي دسترسي سواره:

مكان آموزشي بايد ارتباطي نزديك با اورژانس و آتش نشاني داشته باشد.

ارتباط مكان آموزشي با شبكه ترافيك شهر:

در مقطع متوسطه، دانش‌آموزان، از نظر قدرت جسماني، تشخيص و تعقل، توانايي استفاده از شبكه شهري به جز آزاد راه‌ها را دارند و مي‌توانند از وسايل حمل و نقل عمومي وخصوصي استفاده كنند.

4-4  شعاع دسترسي

شعاع دسترسي به سه عامل مربوط مي‌شود:

• تراكم جمعيت
• اندازه مدرسه
• مقطع تحصيلي

5-4  عامل كاهش شعاع دسترسي

• افزايش تراكم جمعيت
• افزايش ظرفيت واحد آموزشي

شعاع دسترسي(مسافت بين محل سكونت دانش‌آموز و مدرسه)، در مدارس متوسطه ميتواند وسيعتر از ساير مقاطع تحصيلي، در نظر گرفته شود، زيرا به طور معمول شاگردان اين سطح مدارس، براي رفتن به مدرسه، از وسايل نقليه عمومي و يا شخصي استفاده مي‌كنند. فقط بايد در نظر داشت كه در نزديكي اين مدارس، وسايل نقليه عمومي در دسترس قرار داشته باشد