آیا او (خدا) برای بنده اش کافی نیست؟ (قران کریم)
خوش آمدید - امروز : پنج شنبه ۶ اردیبهشت ۱۴۰۳
خانه » محصول » دانلود پایان نامه کودکان استثنایی

اطلاعیه سایت

تماس با پشتیبانی » ایدی تلگرام+ایمیل پشتیبان <

» فراموش نکنید! بخش پشتیبانی معمار آنلاینـ ، در همه ساعات همراه شماست

»  0916-891-1243

» درصورت مشکل پرداخت آنلاین کلیک کنید

» درصورت بروز هر مشکل اعلام کنید با شما تماس خواهیم گرفت

انجام کلیه پروژهای معماری+ پشتیبانی » با ایدی زیر در تماس باشید

M_abdali@

دانلود پایان نامه کودکان استثنایی

دانلود پایان نامه کودکان استثنایی

7,000 تومان

توضیحات

دانلود پایان نامه کودکان استثنایی

سلام دانلود رساله کودکان استثنایی براتون آماده کردم

تقدير و تشکر: ۳

شناخت کودکان استثنایی.. ۳

تعريف كودك استثنايي.. ۳

طبقه بندي كودكان و نوجوانان استثنايي.. ۵

كودكان و نوجوانان عقب مانده ذهني.. ۶

مقدمه و تاريخچه. ۶

هوش : ۷

علل عقب ماندگي.. ۸

گروه بندي عقب ماندگي از نظر آموزشي ، تربيتي و درماني.. ۱۲

الف ) ‌عقب مانده هاي درمان ناپذير : ۱۳

ازدواج در ميان نوجوانان مبتلا به نارسائيهاي عاطفي و عقلي.. ۱۴

فوايد چنين ازدواجهايي.. ۱۵

زيانهاي چنين ازدواجهايي.. ۱۶

اهداف پژو هش در خصوص کودکان استثنايي عبارتند از: ۱۶

شناخت و روانشناسی کودکان استثنایی با تاکید بر عقب ماندگی ذهنی.. ۱۷

كودك استثنايي كيست؟. ۱۸

۶ـ خستگي جسمي و رواني و اختلالات عاطفي.. ۲۸

۷ـ عوامل محيطي و فرهنگي.. ۲۹

ارزشيابي و تشخيص كودكان استثنايي.. ۲۹

ارزشيابي علل طبيعي.. ۲۹

تشخيص و ارزيابي عقب ماندگان ذهني.. ۳۰

هوش… ۳۱

ارزيابي و سنجش هوش… ۳۲

تعريف عقب ماندگي ذهني.. ۳۳

طبقه بندي افراد عقب ماندة ذهني.. ۳۴

۲ـ گروه آموزش‌پذير: ۳۵

۳ـ گروه تربيت پذير. ۳۵

ويژگي‌هاي رفتاري عقب ماندگان ذهني.. ۳۶

نكاتي در مورد تربيت عقب‌ماندگان ذهني.. ۳۷

کودک…. ۳۹

سبب شناسي عقب ماندگي ذهني اتفاقات دوران بارداري و زايمان ۳۹

تولد زودرس… ۴۰

تولد نارس… ۴۰

علل زايمانهاي طولاني.. ۴۱

پرتو نگاري يا اثرات اشعه ايکس…. ۴۲

تاکسو پلاسموسيس…. ۴۳

فصل اول. ۴۶

بخش اول. ۴۶

اين دست كيست؟. ۴۶

۲-۱- شناخت كلي كودکان استثنايي: ۴۷

۲-۱-۱- چگونگي شناخت رفتار كودکان استثنايي.. ۴۸

۲-۲-۲- مراحل تحول مفاهيم ذهني با توجه به رشد كودکان استثنايي: ۴۸

۲-۱-۲-۱ دوره اول: دوره حسي- حركتي.. ۴۸

۲-۱-۲-۲ دوره دوم: دوره فعاليت هاي حسي.. ۴۹

۲-۱-۲-۳- دوره سوم: دوره فعاليت هاي رسمي: ۴۹

روحيات كودکان استثنايي در سنين مختلف…. ۵۰

۲-۱-۴- شناخت سرگرمي هاي كودکان استثنايي.. ۵۱

۲-۲- ويژگي ها و خصوصيات كودکان استثنايي.. ۵۲

۲-۲-۱- ويژگي هاي ذهني- شناختي كودکان استثنايي.. ۵۲

۲-۲-۲مواردي از ديگر خصايص كودکان استثنايي.. ۵۳

۲-۲-۲-۱- كنجكاوي.. ۵۴

۲-۲-۲-۲ بازي.. ۵۴

۲-۲-۲-۲-۱- اهميت بازي.. ۵۴

۲-۲-۲-۲-۲- بازي راهي براي آموزش زندگي.. ۵۵

۴-۵-۲- بازي: نياز روحي براي زندگي.. ۵۵

۲-۲-۲-۲-۳- بازي آغاز شكل گيري شخصيت و اصلاح ساختاري.. ۵۶

۲-۲-۲-۲-۴- تأكيد بر بازي و آزادي.. ۵۷

۳-۲-۲-۳- تخيل.. ۵۷

۲-۲-۲-۴- تقليد و تلقين پذيري: ۵۸

۲-۲-۲-۵- همانندسازي.. ۶۱

تربيت بدني کودکان ويژه ۶۱

ورزش و تربيت بدني.. ۶۳

اهميت تربيت بدني براي كودكان استثنايي.. ۶۴

برنامه ی تطبیقی برای کودکان استثنایی : ۶۶

کلاس های آموزشی ویژه : ۶۷

برنامه ی وِیژه ی کودکانی که ضعف حرکتی دارند : ۶۸

تربیت بدنی ابزاری بری آموزش و پرورش کودکان ناسازگار: ۶۸

تربيت بدني و تشخيص و درمان اختلالات كودكان استثنايي.. ۶۹

۱ – رفتار درماني: ۷۰

۲ – روان درماني: ۷۲

عوامل موثر در سازگاري: ۷۳

نتيجه‌گيري و جمع بندي و نكات مهم.. ۷۵

چند نكته‌ي مهم: ۷۵

آثار تخريبي خود شيفتگي.. ۷۶

” بيماري تاي ساکس “. ۷۸

«خودشيفتگي» و «خودکامي» ۷۹

کودکان نابينا آموزش يا پرورش؟. ۸۴

* تاريخچه. ۸۶

* پرونده ژنتيکي.. ۸۷

* بررسي آماري.. ۸۷

* علائم بيماري.. ۸۸

* تشخيص…. ۸۹

* درمان. ۸۹

* كرتينيسم.. ۸۹

* مکانيزم ايجاد بيماري.. ۹۰

*  علائم بيماري.. ۹۰

*  شيوع. ۹۰

*] کنترل بيماري.. ۹۱

*دلايل ابتلاء. ۹۲

* درمان. ۹۲

*جلوگيري.. ۹۳

شانگان آرسکوگ-اسکات (Aarskog-Scott syndrome) 93

سيتومگالوويروس… ۹۴

* معرفي ويروس… ۹۴

* انتقال بيماري.. ۹۵

* علائم بيماري.. ۹۶

* تشخيص…. ۹۷

* درمان. ۹۷

نگاهي به سندرم داون. ۹۸

کودکان با آسيب ديدگي گفتاري وتکلمي.. ۱۰۲

تعريف تکلم ،زبان و اندامهاي تکلمي.. ۱۰۳

تقسيم بندي اندامهاي گفتاري.. ۱۰۳

تعريف اختلال تکلم.. ۱۰۴

تعريف اختلال زبان. ۱۰۴

انواع لکنت زبان. ۱۰۵

علل اختلالات ارتباطي.. ۱۰۶

مراحل شناسايي و تشخيص…. ۱۰۶

برآورددرصدشيوع. ۱۰۷

پيشگيري از عقب ماندگي ذهني.. ۱۰۷

تکنيکهاي روان درماني.. ۱۰۸

تکنيکهاي کلامي روان درماني.. ۱۰۹

پالايش…. ۱۰۹

مسايل و مزاياي خاص گروه درماني.. ۱۱۰

اهداف برنامه ويژه ۱۱۱

صفات معلم تربيت‌بدني ويژه ۱۱۳

پیشگیری.. ۱۱۷

پیشگیری ثانویه. ۱۱۷

پیشگیری ثالث… ۱۱۷

آزمايش هاي ساده براي سنجش هوش کودکان. ۱۱۸

آزمايش اول. ۱۱۸

آزمايش دوم. ۱۱۸

آزمايش سوم. ۱۱۸

آزمايش چهارم. ۱۱۹

آزمايش پنجم.. ۱۱۹

درک کردن شرايط عاطفي اطرافيان توسط کودکان. ۱۲۰

ايجاد انگيزه در ساعات تربيت‌بدني.. ۱۲۰

۲-۲-۳- ويژگي هاي كلي هيجاني و احساس كودکان استثنايي.. ۱۲۲

۲-۳- آموزش و تربيت كودکان استثنايي به عنوان فردي در بستر جامعه: ۱۲۲

۲-۳-۱- تاريخچه آموزشي در دوران كودکان استثناييي: ۱۲۲

۲-۳-۲- آموزش و تربيت كودکان استثنايي در آموزشگاه: ۱۲۳

شکل دهي به شخصيت کودکان. ۱۵۴

ج) رفتارهاي مسخره‏آميز. ۱۶۰

علل نارواني ارتباط اجتماعي از بعد آموزشي.. ۱۶۰

راه چاره چيست؟. ۱۶۱

موانع ارتباط اجتماعي ناشنوايان با جامعه و اثرهاي آن. ۱۶۲

الف) رفتارهاي ترحم آميز. ۱۶۴

ب) رفتارهاي اکراه‏آميز. ۱۶۵

بخش دوم: ۱۶۵

۳-۱- تعريف فضا: ۱۶۵

۳-۱-۱–ديدگاه تحليلي: ۱۶۶

۳-۱-۲- تعريف فضاهاي ادراكي.. ۱۶۷

۳-۲- ادراك…. ۱۶۸

۳-۲-۱-عوامل ادراك…. ۱۶۸

۳-۲-۱-۱-محيط و اهميت آن: ۱۶۸

۳-۳- ابزار ادراك…. ۱۷۴

۳-۳-۱- حواس كودکان استثنايي.. ۱۷۴

۳-۳-۲- محركهاي حسي.. ۱۷۴

۳-۳-۳- تقسيم بندي حواس… ۱۷۴

۳-۳-۳-۱- حس لامسه. ۱۷۵

۳-۳-۳-۲- حواس بينايي و شنوايي.. ۱۷۶

۳-۳-۳-۳- حس بويايي.. ۱۷۷

بخش سوم. ۱۷۸

كودکان استثنايي و معماري.. ۱۷۸

۴-۱-۱-كودکان استثنايي، معماري و حصار فضا ۱۷۹

۴-۱-۲- احساس فضايي و دريافت ذهني كودکان استثنايي از معماري فضا ۱۷۹

۴-۱-۳- رابطه كودکان استثنايي با فضاهاي ساخته شده ۱۸۱

۴-۱-۳-۱- تحليل كودکان استثنايي از فضا ۱۸۲

۴-۱-۳-۱- احساس آرامش و استقلال كودکان استثنايي در محيط.. ۱۸۲

۴-۱-۳-۳- پويايي و سيال بودن فضاها از ديدگاه كودکان استثنايي.. ۱۸۳

۴-۱-۳-۴- طراحي فضا در قالب رفتارها و تنشهاي رواني كودکان استثنايي.. ۱۸۳

فصل دوم: ۱۸۳

بخش اول. ۱۸۴

۴-۲- خصوصيات ويژه فضاهاي طراحي شده براي كودکان استثنايي.. ۱۸۴

۴-۸-۱- فضاهاي بازي كودکان استثنايي.. ۱۸۴

وسايل.. ۱۸۴

الف) فضا براي گروه هاي مختلف وسائل بازي.. ۱۸۶

ب- فضاي باز. ۱۸۶

ج- مكانهاي استراحتي.. ۱۸۶

د- انبار. ۱۸۶

۴-۲-۱-۲- چند پيشنهاد براي طراجي فضاهاي بازي.. ۱۸۷

مصالح بومي قابل دسترس… ۱۸۹

۴-۲-۲- تعريف اجزاي موجود در فضاهاي كودکان استثنايي: ۱۸۹

۴-۲-۲-۱- كف: ۱۸۹

۴-۲-۲-۲- جداره ها: ۱۹۰

۴-۲-۲-۳- جنس: ۱۹۰

۴-۲-۲-۴- تناسبات: ۱۹۰

۴-۲-۲-۵- تزئينات: ۱۹۰

۴-۲-۲-۶- بازشوها: ۱۹۱

۴-۲-۲-۷- ارتباط بصري.. ۱۹۱

۴-۲-۲-۸- ارتباط حركتي.. ۱۹۱

بخش دوم: ۱۹۴

نمونه هاي موردي: ۱۹۴

۱-۱- بررسي تاريخچه كانون در ايران:(۱) ۱۹۴

۱-۱-۲-فعاليت هاي کانون کودکان استثنايي.. ۱۹۴

۱-۲-معرفي نمونه هاي داخلي.. ۱۹۵

۱-۲-۱ تعريف کلي.. ۱۹۵

مجتمع آموزشي و توانبخشي کودکان آهسته‌گام. ۲۰۲

۱-۲-۲- معرفي مرکز آفرينشهاي هنري كودکان استثنايي ونوجوانان (واقع در تهران) ۲۰۵

۱-۲-۲- معرفي مرکز آفرينشهاي هنري كودکان استثنايي ونوجوانان (واقع در تهران) ۲۰۵

۱-۲-۲-۱-مشخصات کلي طراحي اي مرکز. ۲۰۵

۱-۲-۲-۲- بررسي و معرفي بيشتر مركز آفرينشهاي هنري.. ۲۰۶

۱-۲-۲-۳-تحليل مرکز آفرينشهاي هنري كودکان استثنايي و نوجوانان. ۲۰۷

۱-۲-۳-معرفي کانون کودکان استثنايي فرهنگي و تربيتي شهيد فهميده:(۲) ۲۰۸

۱-۲-۳-۱-مشخصات کلي اين  مرکز: ۲۰۸

۱-۲-۳-۲- بررسي ومعرفي بيشتر اين مركز: ۲۰۹

۱-۲-۳-۳-تحليل کانون کودکان استثنايي فرهنگي و تربيتي شهيد فهميده: ۲۱۱

۱-۳- معرفي نمونه هاي خارجي: ۲۱۱

۱-۳-۱-معرفي مهد کودک هاتوكو (Houtoku kindergarten) (3) 212

مشخصات کلي طراحي اين مرکز: ۲۱۲

۱-۳-۱-۲- بررسي ومعرفي بيشتر اين مركز: ۲۱۴

۱-۳-۱-۳-تحليل مهد کودک هاتوكو: ۲۱۷

۱-۳-۲- معرفي مهد کودک آروويل (Auroville kindergarten) 217

۱-۳-۲-۱مشخصات کلي طراحي اين مرکز : ۲۱۸

۱-۳-۲-۲- بررسي و معرفي بيشتر اين مركز: ۲۱۹

۱-۳-۲-۳-توضيحات و پيشنهاد تعدادي از معماران : ۲۲۰

نتيجه گيري : ۲۲۱

بخش سوم. ۲۲۲

۵-۲- تناسبات كودکان استثنايي در عملكردهاي متفاوت: ۲۲۲

۵-۳- بررسي ابعاد و اندازه فضاها و تجهيزات مورد نياز: ۲۲۳

۵-۳-۱-آموزش تئوري.. ۲۲۳

فضاهاي مورد نياز كلاسهاي تئوري شامل: ۲۲۴

۵-۳-۲- آموزش عملي.. ۲۲۴

۵-۳-۳- فضاهاي بازي.. ۲۲۶

۵-۳-۴- خوابگاه براي كودکان استثنايي پيش دبستاني.. ۲۲۷

۵-۳-۵ سرويس بهداشتي: ۲۲۷

۵-۳-۶- غذاخوري.. ۲۲۸

۵-۳-۷- آشپزخانه. ۲۲۸

۵-۳-۹- انبار. ۲۲۹

۵-۳-۱۰- كتابخانه. ۲۳۱

۵-۳-۱۱- سالن اجتماعات: ۲۳۳

۵-۳-۱۲-نمايشگاه ۲۳۴

۵-۳-۱۳- ورزشگاه ۲۳۴

فضاهاي مورد نياز. ۲۳۵

۵-۳-۱۴-بخش اداري.. ۲۳۵

۵-۴- بررسي نيازمنديهاي معلولين(جسمي- حركتي) در ساختمانهاي آموزشي.. ۲۳۶

۵-۴-۱- ابعاد اندازه هاي كودکان استثنايي معلول (جسمي- حركتي) ۲۳۷

مقايسه قد كودکان استثنايي معلول و سالم.. ۲۳۸

۵-۴-۲- ضوابط طراحي قسمتهاي مختلف ساختمانهاي آموزشي قابل استفاده براي معلولين جسمي- حركتي   ۲۳۹

ورودي.. ۲۳۹

ضوابط ورودي.. ۲۳۹

محوطه. ۲۴۰

راهرو. ۲۴۳

محوطه. ۲۴۷

راهرو. ۲۵۰

محوطه. ۲۵۴

راهرو. ۲۵۶

محوطه. ۲۶۰

راهرو. ۲۶۳

—————————————

توضیحات فایل : فرمت این فایل در قالب Word ،دارای ۲۶۳ صفحه  میباشد.

از ویژگی های این رساله معماری:

بصورت اختصاصی توسط وب سایت  معمارآنلاین  عرضه شده

 گارانتی بازگشت وجع شامل این محصول میشود

 منابغ درون متنی ذکر شده »در اخر صفحات

در صورت مشکل پرداخت از کد USSD اختصاصی سایت ما استفاده کنید

 *۷۸۸*۹۷*۱۱۲۲۱۱#

هزینه محصول : ۱٫۰۰۰ تومان

حجم فایل :*** مگابایت

برای خرید در قسمتــ بالا از گزینه افزدون به سبد خرید استفاده کنید >>> بعد از خرید بصورت اتوماتیک لینک دانلود به نمایش در خواهد شد همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال میشود

baner--me

» لطفا در ابتدای پست الکترونیکی خود www را قرار ندهید ، درغیر اینصورت فایل ارسالی درچار مشکل خواهد شد

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “دانلود پایان نامه کودکان استثنایی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

اشتراک گذاری

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “دانلود پایان نامه کودکان استثنایی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

تمام حقوق مادی , معنوی , مطالب و طرح قالب برای این سایت محفوظ است